CAP AEPE - T1 - Recueillir les informations, s’informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnels à prendre en compte

Présentation

Le module T1 fait partie des compétences communes transversales qui sont mise en œuvre de manière automatique quelles que soient les compétences de réalisation.  Ce module intitulé “Recueillir les informations, s’informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnels à prendre en compte” sera évalué dans l'épreuve EP1 du CAP AEPE. 

Formation e-learning, accessible sur la plateforme REGARDEPSY® Formation, qui comprend l'accès à l’espace d’entrainement virtuel et l’utilisation d’outil psychoéducatif interactif.

Formez-vous au CAP AEPE ! 

Objectifs de la formation

• Identifier le cadre de son intervention pour se situer en tant que professionnel 
• Déterminer le degré de développement et d’autonomie de l’enfant
• Identifier les ressources et les contraintes techniques de son intervention

Outils à disposition

Des outils d’aide à l’organisation quotidienne

• Le développement d'un enfant

Des exercices pratiques au travers de cas cliniques, grâce à notre simulateur de comportement.

Compétences acquises

• Connaître le rôle de l’État dans le secteur de la famille et de l’enfance
• Connaître les services territoriaux dans le secteur de la famille et de l’enfance
• Découvrir le cadre juridique de l’enfant et de la famille
• L’école maternelle, les structures d’accueil du jeune enfant, les modes d’accueil, les lieux ressources
• Les rôles et missions des personnels, positions hiérarchique et fonctionnelle
• Le cadre réglementaire : chartes, lois, règlements
• Les différents projets : projets d’établissement, de service, éducatif…
• Législation en faveur des personnes handicapées : notion d’inclusion, acteurs participant à la prise en charge de l’enfant en situation de handicap
• Les enjeux de la prévention
• Les acteurs de la prévention
• Le développement global, interactif et dynamique de l’enfant
• Les sphères du développement de l’enfant : physique, cognitif, affectif, social, émotionnel
• Les rythmes de l’enfant
• L’organisation générale du corps humain Les appareils locomoteur, urinaire et digestif Les organes des sens, l’évolution du système nerveux
• Le handicap : notion, définition, types de handicap
• Règlementations relatives aux aires de jeux, aux équipements, au matériel éducatif et pédagogique
• Les critères de choix des produits et matériels
• Organisation spatiale des locaux